孟艳，国家一级导演，高级教师，全国中学艺术素质教育学科带头人，曾作为“惟一”一名中学教师被北京奥组委聘任为奥运会开幕式编导。多年来，孟艳入选“新世纪百千万人才工程国家级人选”、全国宣传文化系统“四个一批”人才工程，获全国“五一文化奖”、北京市“五四”奖章等称号。现任北京市第二中学艺术体育中心主任。　　她是2008年北京奥运会惟一一名被北京奥组委聘任为奥运会开幕式编导的中学教师，也是被视为创造了艺术教育新模式——“孟艳现象”的创造者。然而，褪去这些闪耀的光环，她的身份只是一名普通中学舞蹈教师。二十多年来，从北京舞蹈学院科班毕业走上舞蹈教师岗位的孟艳，一直在努力还原“舞蹈源于生命”这个朴素的本质，改变人们脑海中“舞蹈只是肢体技能表达”的定义。孟艳常说，舞蹈最美的不是穿着华丽服饰在聚光灯下的最后呈现，而是每一个舞者转身飞舞时闪光的状态，那是生命的光亮，而这样的光亮应该属于每一个孩子。7月一个盛夏的午后，在北京二中舞蹈排练室，记者见到了正在为一次晚会表演紧张排练的孟艳和她的宝贝们。

舞蹈与生命结伴同行 
　　媒体对于孟艳早已不陌生。2008年，当孟艳成为奥运会开幕式的编导和张艺谋团队的一份子时，她就成为了各大媒体追逐的焦点。爽朗、直率、有魄力……这些都是孟艳的个性标签。然而，记者还是没想到，初见孟艳的第一刻，孟艳就长刀直入地抛出了疑问，“什么是舞蹈?” 
　　“什么是舞蹈?”正当记者欲回答时，孟艳打开了话匣子。“人从呱呱坠地时就开始了舞蹈，婴儿第一次舞动手臂是舞蹈，你现在在写字，你的字迹就是舞蹈的轨迹，只是这些舞蹈不那么合乎人们对于舞蹈概念的理解而已，舞蹈与生命结伴同行，舞蹈是源于生命的表达。” 
　　灿烂的笑容、飞扬的马尾辫、搏动有力的臂膀……看孟艳的孩子跳舞，总会让人眼前一亮。这种亮眼并不是孩子们舞蹈动作的华丽和整齐划一，而是观众会忍不住惊叹:原来校园舞蹈可以这么跳?原来青春可以这样生动、鲜艳? 
　　采访时，孟艳正在指导孩子们排练集体音乐舞蹈剧《课桌》，舞剧《课桌》表现了一个班级的学生从互相介绍到相识、从为考试而发愁到最终懂得青春奋斗的含义而共同放飞梦想的场景。舞蹈中，孩子们生动地表现了“青春结伴、一路同行”的主题。虽然呈现的是舞蹈动作，但这时舞蹈动作似乎只是一个表达的载体，观众不会比较哪个孩子的动作更到位，而只会被孩子们舞蹈中散发出的青春气息所感染。 
　　孟艳的舞蹈总能将生活和艺术融为一体，那么，这些让人眼前一亮的校园舞蹈是怎么编排出来的呢?孟艳说，她所有的舞蹈灵感都来源于孩子们的生活。“我天天和孩子们在一起，在我眼里他们的头发丝、指尖都会说话和舞蹈，我会关注今天哪个女孩换了新发夹，会关注这孩子为什么皱了眉头?”孟艳说，舞蹈最打动人的一定不是技巧，而是让观者有和你一起舞蹈的激情，因为真正的舞者一定不是炫技，而是用身体传递舞蹈“生命结伴、一路同行”的情怀。 
　　“孟艳现象”引发教育思考 
　　孟艳的舞蹈有一种“魔力”，它不仅让喜欢舞蹈的孩子热爱舞蹈，也能让那些没有舞蹈天分的孩子从心底接纳舞蹈。让每个孩子都接纳舞蹈、让艺术教育“点亮生命、塑造心灵”的教育内涵更加深远，这便是专家眼中的“孟艳现象”。2003年，市教委、东城区教委破天荒地为这名普通的青年舞蹈教师举办了教育实践研讨会，探讨“孟艳现象”。 
　　在教育专家眼里，“孟艳现象”带出了一个新课题———如何把最本质、最自然的舞蹈引回到学生中间，在学校真正普及艺术教育。专家认为，孟艳改变了很长一段时间，校园舞蹈止步不前，校园舞蹈作品过多模仿成人舞蹈，不顾孩子们的感受与理解力的困境。在孟艳的作品和教学中，学生不为舞而舞，而是倾诉自己的真实感受，所有学生形成了一种善于用肢体表现自我、表达意愿的精神状态。 
　　而对于“孟艳现象”，孟艳本人的回答则更感性，“我通过自己对于舞蹈的理解，让孩子们感受舞蹈所呈现的肢体动作不是模式化的技巧堆砌，而是人内心世界的呈现。在这样的舞蹈中，无论是观者还是舞者都会抛掉舞蹈肢体表达的外壳，去发现它由心而动的本质。” 
　　其实，刚刚走上教师岗位时，孟艳也被如何定义“校园舞蹈”所困扰，是非洲丛林部落舞蹈的简单和纯粹让她感受到了舞蹈的本质。“非洲丛林部落的舞蹈热情、奔放，没有炫目的技巧，却有着很强的感染力，为什么这样看似简单、朴素的舞蹈却有着这么强的感染力?因为舞蹈的本质是情感而不是形式。”理解舞蹈的本质后，孟艳坚定了创作校园舞蹈的方向———让孩子们跳出炙热的情感和真实的生活。 
　　“很多人问我奥运会的经历带给我最大的收获是什么?奥运会让我认识到了每个人准确定位自己角色的重要性。”孟艳说，在“生命教育”的大课题下，舞蹈老师对角色的定位绝不能仅仅是教会学生规范的舞蹈动作，而是要以自己的博学、幽默和智慧，教会学生细腻地感受生活、表达生活。 
　　“我希望有一天舞蹈可以成为学生的必修课，所有的孩子都能从心底接纳舞蹈，这种接纳不是说每个孩子都能站上舞台成为舞蹈演员，而是感受舞蹈由心而动的快乐和给人带来的自信。我也希望更多人可以亲自走进排练室看看学生在排练时散发出的生命光芒。”看着排练场中这些舞步飞扬的青春生命，孟艳由衷地赞叹着生命的美好。 
　　“我想成为小孟艳” 
　　当天的采访从下午两点持续至傍晚七点，在五个小时的高强度排练中，队员们正式的休息时间只有短短五分钟。但即便在这五分钟里，很多孩子仍然没有坐下来休息，而是在镜子前默默地练习，或是互相纠正着对方的动作。虽然记者眼前的这个舞蹈团队是全国中学校园舞蹈中连续几年独占鳌头的中学生舞蹈团，但其中的孩子最小的还只是初一的学生。他们对舞蹈的理解是什么?是什么让他们如此坚持?记者抓住休息的5分钟时间和孩子们聊了起来。 
　　让记者吃惊的是，聊天的很多孩子都明确告诉记者，自己将来不会成为专业舞蹈演员，而他们刻苦得让人心疼的排练只是因为热爱舞蹈。“是舞蹈让我变得自信和开朗，我刚刚参加了高考，老大(孩子们私底下对孟艳的称呼)说还没有正式拿到录取通知书之前，我仍然应该尽情享受高中生活，所以我这个大龄队员回到了舞蹈团跟大家再参加最后一次活动。”说起即将告别舞蹈团，一位即将入学的“准大学生”显得依依不舍。 
　　另一位同样即将走入大学的女生告诉记者，“我从小学就开始学习舞蹈，但那时跳舞就是周六日去上上课，现在跳舞已经成为了我生活的一部分，因为过去老师是教我跳动作，但老大却是教我们跳出自己的生活。” 
　　虽然这两个孩子都即将告别陪伴了自己6年的舞蹈团队，走入大学生活，但他们并没有觉得自己会和孟艳分开，因为孟艳是他们的人生导师。“在生活中，每当大家遇到问题时，都不禁会想到，如果是孟老师她会怎么处理?所以老大会一直陪伴着我们成长。”女孩悄悄地告诉记者，她的梦想就是在人生的舞台上成为小孟艳，像孟老师一样跳舞，像孟老师一样做人。